发布时间：2019-04-12 作者：益联 来源：益联医学
心肺复苏模拟人的语音反馈信息，以帮助培训者了解到自己操作哪些方面有问题。医学模拟人却能模拟到各种伤病状况，使培训者能够在操作时能够及时获得模拟人所发出的信息，让训练者能够知道自己的操作是否正确。教师要善于利用模型引导学生进行综合分析，逐步培养学生的抽象逻辑思维能力。教学模型是引导学生由平面视图向立体实物转变且编写正确的工艺步骤，根据学生的发展思维规律，从感知出发，通过分析，后撇开模型识读图纸的具体特点，锻炼学生的抽象思维能力和分析问题的方法，还能培养学生观察力和创造力。
心肺复苏模拟人心肺复苏模型综合分析现代化医学教育装备的制造商、供应商与服务商为一体的企业已实现了"品种齐全、技术领先、服务到位"的初级目标。心肺复苏模拟人急救积极的向现代化管理型企业发展，将全力为祖国的医学教育事业服务，为全人类的健康福祉做出杰出贡献，共同创建现代化医学教育新时代！对于课题工艺步骤设计学生，模型的制作是直观的表达方式，也是学生具备的技能之一，是教师在教学中改进教学方法、改革课程方式和加强学生的综合训练等几方面不可缺少的教学的一部分。
KAS系列心肺复苏模拟人：国家卫生部、中华医学会、中国工程师协会、中国红十字会指定推荐使用产品 心肺复苏术，国际用语：Cardiopulmonary Resuscitation。简称：CPR。骤停（如心脏疾病、心肌梗塞、触电、溺水、中毒、矿难、高空作业交通事故、旅游意外、自然灾害、意外事故等所造成的心脏骤停），而现场目击者采取呼救、心肺复苏术等紧急求助措施。在采取现场心肺复苏术C、A、B三大步骤：即C—人工循环（胸外按压）。A—气道开放。B—人工呼吸。有条件可采取D—自动体外除颤。而现场抢救人员。必须要规范标准进行心肺复苏术A、B、C、D步骤抢救，才能使病人生命在短的时间内获救。因此。医疗卫生医务工作者及广大群众必须要学会心肺复苏术，学会这门技术，必须要建立师资培训与有相应的配套器材。
该产品功能进行全面升级，突出CPR训练操作的铺助功能，以及可自行设定各项数值，更加符合临床和教学练习CPR操作要求。
★★择执行标准：美国心脏学会（AHA）2015国际心肺复苏（CPR）&心血管急救（ECC）指南标准
功能特点：
■ 模拟人解剖特征明显，手感真实，肤色统一，形态逼真，外形美观。
■ 模拟生命体征：
初始状态时，模拟人液晶瞳孔散大，颈动脉无搏动。
按压过程中，模拟人颈动脉被动搏动，搏动频率与按压频率一致。
抢救成功后，模拟人液晶瞳孔恢复正常，颈动脉自主搏动。
液晶瞳孔缩放和颈动脉搏动由开关可开启和关闭。
■ 可进行人工呼吸和心外按压。可进行标准气道开放，气道指示灯变亮。
■ 三种操作方式：可进行CPR训练、模式考核和实战考核。
方式一：CPR训练，可进行按压和吹气训练。
方式二：模式考核，在设定的时间内，根据2015国际心肺复苏标准，正确按压和吹气数30：2的比例，完成5个循环操作
方式三：实战考核，老师可自行设定操作时间范围、操作标准、循环次数、操作频率、按压和吹气的比例。
文章来源:http://www.shyilian.com.cn/news/news465.html |
